我院“第二期护理研究生学术沙龙”于2016年8月8日中午1:30-3:00在我院1号楼北楼16楼阳光房成功举办。护理部科护士长张林虹、医技医学部护士长蒋秋焕，护理部干事程秋泓、刘纬华、张钦、张亚奇，8名河南大学在读研究生及33位2016年新入职护理研究生，约50人参加本次沙龙。
三明治教学法（Sandwich Teaching）是一种在小班或中班教学中，穿插同学小组讨论、同学交叉学习、同学汇报等环节，使教师与学生、学生与学生之间不断交流、沟通，调动学生主动学习积极性，提高学生自我学习、思考以及探索新知识能力的新型教学方式。
三明治教学法 三明治教学法
本次沙龙的主题是“基于三明治教学法的文献质量评价”，以三明治教学法为依托，探讨如何做好文献质量评价。主要内容包括：
（1）主题导入：彭会珍担任沙龙主持，以脑卒中相关研究做导入，引出本期沙龙的组织方式及主题；介绍“三明治”教学法的步骤；提出讨论主题。
研究生彭会诊主持
（2）提出问题：①你是如何解决研究结果不一致问题/研究？如何合并此类结果？②引用文献时，你是如何评价研究的质量？③你认为高质量文献具备哪些要素？④研究类型会对文献质量造成影响吗？⑤在写文章或者做研究设计时，你会注意哪些方面以提高质量？⑥分享自己评价文献的经验。
（3）分组讨论1：按照第一次分组进行，每组针对一个问题讨论，10min。
（4）交叉分组：第一组为A1~F1，第二组为A2~F2，第三组为A3~F3，第四组为A4~F4，第五组为A5~F5，第六组为A6~F6。
（5）分组讨论2：按照第二次分组进行讨论，组间分享，12min。
研究生分组讨论
（6）汇报及总结：齐蒙蒙主持，各组代表针对讨论问题进行汇报总结。
1.引用文献时，评价研究的质量主要分析以下几个方面：①影响因子；②参考文献质量；③作者在所在领域的影响力；④是否有基金支持；⑤被引用的次数；⑥设计是否科学、严谨；⑦题目是否有创新点。
2.高质量文献具备的要素主要有：①选题的创新性、实用性、原创性；②设计合理，包括抽样方法，统计方法，样本量等；③图表清晰可靠；④讨论全面、深入，紧密结合结果；⑤语言文字简练、科学；⑥参考文献为国内外近5年发表。
3.在写文章或者做研究设计时，可提高文章质量的途径包括：①选题要新颖；②结构合理，题目精炼，一般20-30字为好；③摘要精辟，一般200字左右；④前言包括研究现状及研究意义；⑤目的方法科学；⑥结果准确；⑦讨论深入，结合结果；⑧文献为近5年。
4.从哪些方面评价文献：①首先评价杂志的质量；②摘要精准；③作者在所在领域的影响力；④方法合理；⑤引用的参考文献，3~5年，大样本；⑥结果准确，讨论深入，结合结果。
最后，齐蒙蒙结合大家发言及前期查阅资料总结：如何做好文献的质量评价。
（7）金鱼缸-实践环节：肖雪玲主持，使用Cochrane评价工具评价文献Routine versus clinically indicated replacement of peripheral intravenous catheters: a randomised controlled equivalence trial；最后，具体讲解使用Cochrane评价工具评价此文献。
研究生肖雪玲主持金鱼缸环节 “金鱼缸”分组
（8）反馈环节：李方方主持反馈。
通过本次沙龙活动，大家充分了解三明治教学法的基本步骤和流程，调动学习积极性，增强了研究生的组织协调和团队协作能力，可以尝试在临床教学工作中进行运用。同时，沙龙营造了较好的学术氛围，就如何做好文献的质量评价进行交流，对护理人员进行文献质量评价具有借鉴意义。
